<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Общество:</title>
  <link rel="alternate" href="https://libr.msu.by/handle/123456789/180" />
  <subtitle />
  <id>https://libr.msu.by/handle/123456789/180</id>
  <updated>2026-04-19T09:41:13Z</updated>
  <dc:date>2026-04-19T09:41:13Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Некоторые аспекты совершенствования деятельности педагога: реализация развивающего и воспитательного потенциала математики как учебного предмета</title>
    <link rel="alternate" href="https://libr.msu.by/handle/123456789/23742" />
    <author>
      <name>Старовойтов, Л.Е.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Старовойтова, Т.С.</name>
    </author>
    <id>https://libr.msu.by/handle/123456789/23742</id>
    <updated>2025-03-21T23:10:42Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Некоторые аспекты совершенствования деятельности педагога: реализация развивающего и воспитательного потенциала математики как учебного предмета
Авторы: Старовойтов, Л.Е.; Старовойтова, Т.С.
Краткий осмотр (реферат): Рассмотрены вопросы совершенствования подготовки учителей в условиях системы повышения квалификации по проблеме воспитания и развития личности учащегося средствами учебного предмета «Математика» в условиях основного и дополнительного образования.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Цифровой педагог - шаг в будущее</title>
    <link rel="alternate" href="https://libr.msu.by/handle/123456789/23741" />
    <author>
      <name>Новашинская, С.С.</name>
    </author>
    <id>https://libr.msu.by/handle/123456789/23741</id>
    <updated>2025-03-21T23:10:57Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Цифровой педагог - шаг в будущее
Авторы: Новашинская, С.С.
Краткий осмотр (реферат): В статье рассматриваются вопросы современного образования, которое является системообразующим фактором в социальном развитии личности, общества, государства; «рисуется» портрет современного педагога, какими качествами и способностями он должен обладать, чтобы организовать и провести современный урок.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>О границах множеств в контексте непрерывного образования учителей математики</title>
    <link rel="alternate" href="https://libr.msu.by/handle/123456789/23740" />
    <author>
      <name>Марченко, И.В.</name>
    </author>
    <id>https://libr.msu.by/handle/123456789/23740</id>
    <updated>2025-03-21T23:11:40Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: О границах множеств в контексте непрерывного образования учителей математики
Авторы: Марченко, И.В.
Краткий осмотр (реферат): В статье излагаются подходы к изучению вопросов построения оценок для числовых множеств и доказательства их достижимости с точки зрения их использования в практике учителя математики. Предлагаемый опыт основан на работе автора со школьниками и студентами, чтении лекций на курсах повышения квалификации.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Формирование финансовой грамотности как составляющей функциональной грамотности учащихся</title>
    <link rel="alternate" href="https://libr.msu.by/handle/123456789/23739" />
    <author>
      <name>Король, А.Ю.</name>
    </author>
    <id>https://libr.msu.by/handle/123456789/23739</id>
    <updated>2025-03-21T23:10:41Z</updated>
    <published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Формирование финансовой грамотности как составляющей функциональной грамотности учащихся
Авторы: Король, А.Ю.
Краткий осмотр (реферат): Формирование функционально грамотной личности через овладение знаниями из области финансов, банков и применение знаний при решении практических задач.</summary>
    <dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

