https://libr.msu.by/handle/123456789/1943 2026-04-10T14:51:16Z 2026-04-10T14:51:16Z Егорова, Н. А. Латушко, И. Е. https://libr.msu.by/handle/123456789/13339 2021-07-17T09:13:49Z 2016-01-01T00:00:00Z

Название: Педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Авторы: Егорова, Н. А.; Латушко, И. Е. Краткий осмотр (реферат): В статье раскрывается сущность синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей начальной школы. Описываются признаки проявления данного синдрома и трудности, с которыми сталкиваются учащиеся в процессе взаимодействия со сверстниками, педагогами, родителями. Представлены статистические данные о гиперативных детях и возможных социально-психологических последствиях в случае отсутствия целенаправленной работы с ними по оказанию всесторонней поддержки в учебной деятельности. Обосновывается необходимость педагогического сопровождения гиперактивных детей в учебной деятельности, предлагается методика их индивидуального сопровождения как основы для системного педагогического сопровождения в контексте школьного образования, описывается организация комплексного исследования по выявлению “группы риска”, а также выявлены перспективные направления педагогического сопровождения данной категории детей.

2016-01-01T00:00:00Z Демидова, Н. И. https://libr.msu.by/handle/123456789/13338 2021-07-17T09:13:36Z 2016-01-01T00:00:00Z

Название: Сущность, структура и функции профессионального воспитания в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин Авторы: Демидова, Н. И. Краткий осмотр (реферат): В связи с обновлением стандартов социально-гуманитарного образования, особое внимание следует уделить воспитательному потенциалу социально-гуманитарных дисциплин, чтобы более эффективно шел процесс профессионализации студента. Основной формой первичной профессионализации на этапе образования в высшей школе выступает профессиональное воспитание. В статье рассматривается сущность и структура профессионального воспитания в рамках преподавания социально-гуманитарных дисциплин в учреждении высшего образования, сформировано определение категории “профессиональное воспитание”. Для характеристики профессионального воспитания выделено четыре структурных блока: цель, содержание, механизмы, критерии эффективности и подробно раскрываются их составляющие.

2016-01-01T00:00:00Z Краснянская, Т. М. Тылец, В. Г. https://libr.msu.by/handle/123456789/13337 2021-07-17T09:13:20Z 2016-01-01T00:00:00Z

Название: Психологическая характеристика виртуальных ресурсов безопасности личности Авторы: Краснянская, Т. М.; Тылец, В. Г. Краткий осмотр (реферат): Статья посвящена вопросам ресурсного обеспечения психологической безопасности личности. Под виртуальными ресурсами психологической безопасности личности в статье понимается комплекс возможностей субъекта, которым он на конкретный момент времени еще реально не обладает, но который при определенных условиях может актуализировать и использовать на практике для самообеспечения безопасности. В состав комплекса данных ресурсов помещены виртуальные образы, установки и состояния безопасности, характеристика которых представлена в статье. Выделены базовые (неочевидность существования, содержательная неопределенность, нелокализованность) и дополнительные (смыслонасыщенность) свойства виртуальных ресурсов психологической безопасности личности.

2016-01-01T00:00:00Z Щекудова, С. С. https://libr.msu.by/handle/123456789/13336 2021-07-17T09:13:07Z 2016-01-01T00:00:00Z

Название: Исследование теоретического мышления у педагогов учреждений высшего образования Авторы: Щекудова, С. С. Краткий осмотр (реферат): В статье представлены результаты эмпирического исследования теоретического мышления у белорусских и российских педагогов. Так, было установлено, что белорусские и российские педагоги в равной мере способны выявлять природу и закономерности явлений. У них в равной степени развита способность рассматривать основания своих собственных мыслительных действий и раскрывать при этом их внутренние взаимоотношения, а также в равной мере развито умение строить последовательность собственных действий, позволяющее им правильно ориентироваться в деятельности и определять эффективные пути решения поставленных задач.

2016-01-01T00:00:00Z