DSpace Собрание:https://libr.msu.by/handle/123456789/19462024-03-29T07:14:44Z2024-03-29T07:14:44ZПедагогические концепции национального образования конца XIX – начала XX в. в общероссийском контекстеСнапковская, С. В.https://libr.msu.by/handle/123456789/133262021-07-17T09:12:55Z2016-01-01T00:00:00ZНазвание: Педагогические концепции национального образования конца XIX – начала XX в. в общероссийском контексте
Авторы: Снапковская, С. В.
Краткий осмотр (реферат): В статье рассматриваются ключевые моменты процесса формирования общероссийских и национальных моделей образования конца XIX – начала XX в. На основе ретроспективного анализа представлена авторская фреймовая модель, позволившая гипотетически гармонизировать национальные и универсальные ценности в конкретном историко-культурном контексте.2016-01-01T00:00:00ZПоиск форм, методов и содержания подготовки дошкольных работников: 1917–1930 гг.Анищенко, О. А.https://libr.msu.by/handle/123456789/133252021-07-17T09:12:40Z2016-01-01T00:00:00ZНазвание: Поиск форм, методов и содержания подготовки дошкольных работников: 1917–1930 гг.
Авторы: Анищенко, О. А.
Краткий осмотр (реферат): Проблема подготовки педагогических кадров постоянно находится в центре внимания. В статье рассматривается период активного поиска основных форм, методов и содержания профессиональной подготовки кадров для создающейся системы общественного дошкольного воспитания с 1917 по 1930-е гг.2016-01-01T00:00:00ZСамообразование – важное условие профессионального становления будущего учителя начальных классовСтаровойтова, Т. А.https://libr.msu.by/handle/123456789/133242021-07-17T09:12:28Z2016-01-01T00:00:00ZНазвание: Самообразование – важное условие профессионального становления будущего учителя начальных классов
Авторы: Старовойтова, Т. А.
Краткий осмотр (реферат): В статье определены некоторые особенности профессионального становления будущего учителя начальных классов. Самостоятельная работа студентов рассматривается в контексте самообразования. Приведены конкретные примеры организации самостоятельной работы студентов факультета начального и музыкального образования на занятиях по педагогике.2016-01-01T00:00:00ZПреодоление проблемы стигматизации детей в группе учреждения дошкольного образованияКозырева, Н. В.https://libr.msu.by/handle/123456789/133232021-07-17T09:12:13Z2016-01-01T00:00:00ZНазвание: Преодоление проблемы стигматизации детей в группе учреждения дошкольного образования
Авторы: Козырева, Н. В.
Краткий осмотр (реферат): Разработана психологическая модель, в которой показан механизм запуска стигматизации детей в условиях группы дошкольного учреждения образования. Проверяется эффективность коррекционно-развивающей программы, разработанной на основе психологической модели. При специально организованной работе, направленной на ослабление фрустрации; перенаправления агрессии и обучения неагрессивным формам реагирования в конфликтных ситуациях; снижением уровня тревожности с одновременным развитием у детей эмпатии, терпимого отношения к “инаким” членам группы и в целом, развитием нравственных качеств личности дошкольника становится возможным преодоление проблем стигматизации.2016-01-01T00:00:00Z