DSpace Общество:https://libr.msu.by/handle/123456789/252024-03-29T13:39:32Z2024-03-29T13:39:32ZДидактическое обеспечение формирования осознанности знаний учащихся по физикеКротов, В. М.https://libr.msu.by/handle/123456789/218482024-02-16T23:10:33Z2020-01-01T00:00:00ZНазвание: Дидактическое обеспечение формирования осознанности знаний учащихся по физике
Авторы: Кротов, В. М.2020-01-01T00:00:00ZДидактическое обеспечение реализации STEM–подхода при обучении физике в учреждениях общего среднего образованияКротов, В. М.Моисеенко, К. А.https://libr.msu.by/handle/123456789/218472024-02-16T23:10:31Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Дидактическое обеспечение реализации STEM–подхода при обучении физике в учреждениях общего среднего образования
Авторы: Кротов, В. М.; Моисеенко, К. А.
Краткий осмотр (реферат): Актуализируются сущность и принципы реализации STEM–подхода в образовании. Аргументируется возможность его применения при обучении физике в учреждениях общего среднего образования. Обосновывается система дидактических средств по обеспечению реализации этого подхода. Описываются методические особенности применения таких компонент системы, как задачи с техническим и межпредметным содержанием, мини-, локальные и тематические проекты.2023-01-01T00:00:00ZУровни функциональной естественнонаучной грамотности учащихся и их диагностика при изучении физикиКротов, В. М.https://libr.msu.by/handle/123456789/218462024-03-01T06:25:47Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Уровни функциональной естественнонаучной грамотности учащихся и их диагностика при изучении физики
Авторы: Кротов, В. М.
Краткий осмотр (реферат): Обосновывается выделение пяти уровней функциональной естественнонаучной грамотности учащихся при изучении физики. Определяются критерии их достижения в рамках проявления трёх компетенций учащихся, таких как научное объяснение явлений, понимание особенностей естественнонаучного исследования, интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов. Приводятся примеры заданий по физике для диагностики уровня развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся.2023-01-01T00:00:00ZПрименение электронных средств обучения при подготовке студентов физиковГерасимова, Т. Ю.https://libr.msu.by/handle/123456789/218102024-02-16T23:09:35Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Применение электронных средств обучения при подготовке студентов физиков
Авторы: Герасимова, Т. Ю.
Краткий осмотр (реферат): Учитель является центральной фигурой в организации учебного процесса. Он организует, направляет и корректирует учебное познание учащихся и имеет определенную систему знаний и умений (компетенций) [1, с. 23]. В помощь учителю предлагаются электронные образовательные ресурсы, которыми он должен уметь пользоваться, а также разрабатывать сам. Система учебных занятий, их структура и содержание по методике преподавания физики позволяют формировать у студентов – будущих учителей – такие компетенции.2023-01-01T00:00:00Z