<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="https://libr.msu.by/handle/123456789/11943">
    <title>DSpace Собрание:</title>
    <link>https://libr.msu.by/handle/123456789/11943</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="https://libr.msu.by/handle/123456789/12047" />
        <rdf:li rdf:resource="https://libr.msu.by/handle/123456789/12046" />
        <rdf:li rdf:resource="https://libr.msu.by/handle/123456789/12045" />
        <rdf:li rdf:resource="https://libr.msu.by/handle/123456789/12044" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-04-17T01:55:29Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="https://libr.msu.by/handle/123456789/12047">
    <title>Философско-мировоззренческие аспекты новой грамотности</title>
    <link>https://libr.msu.by/handle/123456789/12047</link>
    <description>Название: Философско-мировоззренческие аспекты новой грамотности
Авторы: Вишневский, М. И.
Краткий осмотр (реферат): Новая грамотность предполагает высокий уровень философско-мировоззренческой образованности, зрелую навигационную компетентность, направляющую непрерывное образование личности.</description>
    <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://libr.msu.by/handle/123456789/12046">
    <title>Цифровизация как базовая составляющая интеллектуальной деятельности социума в пространстве образования</title>
    <link>https://libr.msu.by/handle/123456789/12046</link>
    <description>Название: Цифровизация как базовая составляющая интеллектуальной деятельности социума в пространстве образования
Авторы: Пунченко, О. П.
Краткий осмотр (реферат): В статье эксплицируется и обосновывается сущность цифровизации, как новой информационной технологии в образовании, способствующей формированию качественно нового уровня интеллекта будущего специаписта. Объяснены трудности и риски в использовании метода цифровизации в образовании. К трудностям внедрения цифровизации в образовании отнесены: недостаточная разработка учебно-методической документации, не утверждены программы переподготовки преподавателей для использования цифровизации как новой образовательной технологии, недостаточная техническая оснащённость образовательных учреждений и др.</description>
    <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://libr.msu.by/handle/123456789/12045">
    <title>Современные и традиционные проблемы непрерывного образования в контексте государственного управления</title>
    <link>https://libr.msu.by/handle/123456789/12045</link>
    <description>Название: Современные и традиционные проблемы непрерывного образования в контексте государственного управления
Авторы: Левко, А. И.
Краткий осмотр (реферат): Между церковным и государственным управлением образованием и его содержанием с одной стороны и гражданским обществам с другой, существует устойчивая социокультурная связь времен, не исчерпываемая наличными формами обучения и воспитания и компетентностным к нему подходам. Проблемы образования это чаще всего далеко не очевидные и не всегда прогнозируемые последствия исторического развития, социальные вызовы, которых обычно никто не ожидает, и скрытые (латентные) перспективы развития	любого современного государства.</description>
    <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://libr.msu.by/handle/123456789/12044">
    <title>Онтологические аспекты непрерывного образования</title>
    <link>https://libr.msu.by/handle/123456789/12044</link>
    <description>Название: Онтологические аспекты непрерывного образования
Авторы: Воронов, М. В.
Краткий осмотр (реферат): Анализируются причины и следствия непрерывного образования. Вскрываются негативные стороны внедрения системы непрерывного образования.</description>
    <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

