https://libr.msu.by/handle/123456789/22910 2026-04-10T19:43:44Z https://libr.msu.by/handle/123456789/22954 Название: Обобщениие и систематизация материала в процессе преподавания русского языка Авторы: Мосейчук, Т. В. Краткий осмотр (реферат): В статье предлагаются подходы к обобщению и систематизации учебного материала в процессе преподавания русского языка на уровне среднего и высшего образования. Систематизация материала призвана создать целостную картину учебного предмета в сознании обучающегося, привить умение видеть связи между структурами и явлениями языка. 2024-01-01T00:00:00Z https://libr.msu.by/handle/123456789/22953 Название: Изучение языка и интерпретация художественного произведения в старших классах с применением индивидуально-коллективных заданий Авторы: Кваст, Н. В. Краткий осмотр (реферат): В данной работе автор стремится показать возможности индивидуально-коллективных заданий в качестве инструмента, помогающего учащимся в изучении языка и интерпретации художественного произведения; отвечает на вопрос, как работает язык в художественных произведениях; рассматривает систему индивидуально-коллективных заданий, обусловленную задачей развития образного и концептуального мышления учащихся, а также формирования у них мировоззрения, жизненной позиции, как систему, носящую исследовательский характер. 2024-01-01T00:00:00Z https://libr.msu.by/handle/123456789/22952 Название: Уроки пробуждения, или как сделать, чтобы ученик читал Авторы: Артемьева, В. А. Краткий осмотр (реферат): Статья освещает опыт работы учителя на уроках литературы, направленный на активизацию творческого поиска, приобщение к увлекательному процессу чтения и осмысления художественного текста. 2024-01-01T00:00:00Z https://libr.msu.by/handle/123456789/22951 Название: Языковой образ токсичного преподавателя: лингвистический и психологический аспекты Авторы: Иванов, А. Э.; Булаш, И. Р.; Пытель, А. С. Краткий осмотр (реферат): В статье рассматриваются основные характеристики токсичного преподавателя, а также свойственные ему высказывания, установленные на основе ассоциатив- 184 ного опроса. На основе семантического анализа определяются наиболее частотные черты, приводится классификация речевых партий, типичных для токсичного преподавателя, а именно комментирование умственных способностей и знаний, апелляция к реализации в будущей профессии и др. Выявлены различия между научным пониманием токсической коммуникации и стереотипным представлением студентов о личности и высказываниях токсичного преподавателя. 2024-01-01T00:00:00Z