Применение уровневого подхода к изучению состояний самосознания у студентов-психологов

Abstract

В статье представлены экспериментальные данные об особенностях состояний самосознания у студентов-психологов и сделан их теоретический анализ с позиций уровневого подхода, разработанного в трудах В. А. Ядова, И. С. Кона, B.C. Мерлина, Э. Эриксона, В. В. Столина и др. Для проведения экспериментального исследования была использована батарея психодиагностических методик, направленных на изучение разноуровневых составляющих самосознания личности: от физического комфорта и отношения к внешности до способности к нравственной регуляции поведения и самоорганизации личности. На основе результатов исследования определяются пути проведения диагностико-коррекционной работы со студентами, обращающимися в психологические службы вуза по поводу внутриличностных проблем.