О чтении лекций и не только

Abstract

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием преподавателем во время лекции каких-либо подготовленных заранее записей, в том числе и ее полного текста. Отмечается, что преобладающей является точка зрения, согласно которой пред¬почтительнее читать лекцию, не подсматривая в принесенные с собой бумаги. В круг рассматриваемых вопросов включены также лекции, проводимые в виде презентации. Приводятся поучительные примеры из лекторской практики известных математиков. Констатируется, что изменение учебных планов и учебных программ приводит к тому, что тексты лекций, подготовленные в предшествующие годы, становятся непригодными для применения в последующие годы без их корректировки или существенной переработки, а в ряде случаев и полной переделки. Обращается внимание на то, что из-за постоянно снижающегося в последние годы уровня школьной подготовки абитуриентов преподаватели вместо того, чтобы совершенствовать свои лекции, вынуждены заниматься в основном их адаптацией к уровню знаний современных студентов.