Особенности сохранения физического и “телесного” здоровья у младших школьников

Abstract

В статье рассматривается проблема определения “уровня здоровья” путем использования показателей адаптивности, т. е. способности человека менять свое физиологическое, физическое и психологическое функционирование в пределах работы адаптационного потенциала без перехода к грубым компенсаторным изменениям. Впервые поставлен вопрос о том, что в данном понятии должно присутствовать также определение “телесное здоровье”, которое меняет свой физический, физиологический, психологический статус, особенно у детей младшего школьного возраста, что является главным аргументом к решению проблемы теоретико-методологического основания к сохранению физического и “телесного здоровья” на начальных этапах занятий спортом.