Компетснтностный подход к обучению студентов вуза педагогическому взаимодействию с семьей

Abstract

В статье рассмотрены уровни (теоретико-методологический, эмпирический) внедрения в учебный процесс компетентностного подхода применительно к учебнопрофессиональной деятельности студента по направлению “педагогическое взаимодействие с семьей''. Проанализированы точки зрения ученых на сущность комлетентностного подхода к обучению в высшей школе, его доминирующую интенцию (направленность), взаимосвязь со знаниевым подходом. Очерчена позиция автора на экспликацию смыслообразующих понятий (компетенция, компетентность и др.) характеризуемого подхода, на состав профессиональных компетенций выпускника в сфере педагогического взаимодействия с семьей. Обозначены основные условия (требования) эффективности компетентностно ориентированного обучения студентов вуза педагогическому взаимодействию с семьей.