На пути к эстетическому анализу музыки в общеобразовательной школе

Abstract

Интонационная природа музыкального искусства предопределяет особенности его восприятия и анализа. Воспитательный потенциал музыки может быть раскрыт при условии образного постижения художественного содержания, выявления его эстетических качеств, перевода их на код интонационного опыта слушателя. В структуре музыкальных предпочтений детей и подростков превалирующее место занимает популярная музыка. Наряду с этим отмечаются устойчивый интерес к ярким, в интонационном отношении, произведениям классической музыкальной культуры, лирическая направленность художественных интересов школьников, создающие предпосылки для проведения эстетического анализа музыки, установления ассоциативных связей с художественным содержанием, “погружения“ в его образный мир, обнаружения в нем личностно-значимых смыслов.