Теоретические аспекты иноязычных способностей и их структуры

Abstract

Статья является итогом проведенного автором теоретического исследования проблемы иноязычных способностей. На основе анализа результатов, имеющихся в психолого-педагогической литературе по данной проблеме, обсуждается вопрос терминологии. Рассматриваются такие понятия, как "языковая способность", “способности к иностранному языку”, “иноязычные способности", “иноязычно-речевые способности”. Охарактеризованы основные направления в исследовании иноязычных способностей. Дан обзор позиции ученых, в соответствии с которой успешность овладения иностранным языком детерминируется характерологическими, личностными качествами обучаемых. Приведены примеры структур иноязычных способностей, описанных в работах ряда исследователей. Предложена таблица, систематизирующая взгляды психологов на проблему структуры иноязычных способностей. Сделан вывод о сложности и широте проявления данной категории способностей.