Особенности формирования компонентов логического мышления у учащихся 5–8 классов

Abstract

Статья посвящена проблеме эффективного формирования логического мышления учащихся в сензитивный период. Автор уточняет определение понятия «логическое мышление», его структуру и специфику педагогического воздействия на выделенные компоненты, раскрывает основные моменты генезиса логического мышления. Особое внимание уделяется логическими умениями и их содержанию для каждого года обучения с 5-го по 8-й классы. На основе проведённого исследования предлагаются разработанные автором алгоритмы усвоения информации и поэтапного изучения объекта учащимися, формирования формально-мыслительных операций, анализа учебных задач на основе соотнесения рефлексивных действий и этапов логического мышления.