Особенности межличностных отношений младших школьников с трудностями в обучении со сверстниками в условиях специальной общеобразовательной школы

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме развития межличностных отношений младших школьников с трудностями в обучении в условиях специальной общеобразовательной школы. Изложены результаты теоретического анализа этой проблемы в психолого-педагогической литературе, представлены данные эмпирического изучения межличностных отношений младших школьников. Описанный психодиагностический инструментарий может быть рекомендован специалистам, работающим с данной категорией детей. Полученные автором результаты исследования послужили основой для разработки коррекционно-развивающей программы по оптимизации межличностных отношений в классах специальной общеобразовательной школы.