Изучение языка и интерпретация художественного произведения в старших классах с применением индивидуально-коллективных заданий

Abstract

В данной работе автор стремится показать возможности индивидуально-коллективных заданий в качестве инструмента, помогающего учащимся в изучении языка и интерпретации художественного произведения; отвечает на вопрос, как работает язык в художественных произведениях; рассматривает систему индивидуально-коллективных заданий, обусловленную задачей развития образного и концептуального мышления учащихся, а также формирования у них мировоззрения, жизненной позиции, как систему, носящую исследовательский характер.