Различия в отношении к школе младших школьников и их учет в образовательном процессе

Карпова, Е. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://libr.msu.by/handle/123456789/23362

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Карпова, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2024-12-02T11:08:03Z	-
dc.date.available	2024-12-02T11:08:03Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.citation	Карпова, Е. В. Различия в отношении к школе младших школьников и их учет в образовательном процессе / Е. В. Карпова // Начальное образование: вопросы теории, методики, кадрового обеспечения : сборник статей Международной научно-практической конференции (20 марта 2024 г.) / редкол.: Т. В. Гостевич [и др.]; под общ. ред. С. П. Чумаковой. – Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2024. – С. 15–18.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://libr.msu.by/handle/123456789/23362	-
dc.description.abstract	Представлены результаты эмпирического исследования эмоционального и когнитивного компонентов отношения к школе. Установлено, что, во-первых, к концу обучения в начальной школе имеет место рост показателей и эмоционального и когнитивного отношения к школе; во-вторых, имеют место различия в отношении к школе мальчиков и девочек. Половые различия в эмоциональном и когнитивном отношении к школе выявлены лишь на уровне тенденции.	ru_RU
dc.language.iso	other	ru_RU
dc.publisher	МДУ им. А. А. Куляшова	ru_RU
dc.subject	отношение к школе	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	мотивации учения	ru_RU
dc.subject	эмоциональное отношение к школе	ru_RU
dc.subject	когнитивное отношение к школе	ru_RU
dc.title	Различия в отношении к школе младших школьников и их учет в образовательном процессе	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	2024

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Страницы из 15.pdf		133,8 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record