Пропедевтика научного творчества в музыкальном образовании

Abstract

В статье представлены основные этапы осуществления научного поиска в сфере музыкальной педагогики. Отражены критерии содержания публикаций и допускаемые погрешности при их подготовке начинающими исследователями. Выделены традиционные признаки научных работ и парадоксы воплощения инновационных идей в художественном творчестве. Проведён анализ позитивных и сдерживающих факторов экспериментальной работы. Дифференцированы компоненты педагогической системы, рассматриваемые в контексте специфических особенностей музыкальной педагогики. Предлагаются примеры сциентизма (онаучивания) преподавания их студентам специальности «Музыкальное искусство, ритмика и хореография». Работа посвящена актуализации проблемы формулировки тем научных исследований в сфере музыкального образования школьников. Материальной основой подготовки статьи явился научно-педагогический опыт руководства исследовательской работой студентов-дипломников, магистрантов и аспирантов; рецензирования и оппонирования докторской и кандидатских диссертаций. В статье использованы методы теоретического анализа и синтеза следствий экспериментальной деятельности. Выявлены причины возникновения и определены пути решения проблемы формулировки и обоснования тем научных исследований в области общего музыкального образования. Для научно-педагогической дискуссии предложены примерные авторские образцы тематики некоторых их новых направлений.