Методика применения устных упражнений при обучении математике учащихся V–VI классов

Abstract

Статья посвящена методике применения устных упражнений при обучении математике учащихся V-VI классов. В работе приводятся: определение понятия “устное упражнение": психолого-педагогические основы предлагаемой методики, включающие в себя: возрастные и индивидуальные особенности младших подростков; принципы обучения, на основании которых строится методика, взаимосвязь устных упражнений с компонентами обновленной системы обучения математике в V-VI классах; функции устных упражнений в обучении; требования к построению систем устных упражнений, включающие: требования к содержанию отдельных устных упражнений, требования, определяющие содержание и структуру системы устных математических упражнений с точки зрения наилучшей реализации их функций в обучении, требования, связанные с принципами построения системы устных математических упражнений, требования, связанные с типологией устных математических упражнений. В статье рассмотрены возможности применения устных упражнений при обучении математике учащихся V-VI классов на уроках следующих типов: уроках изучения нового учебного материала; уроках совершенствования знаний, умений и навыков; уроках обобщения и систематизации; комбинированных уроках; уроках контроля и коррекции знаний, умений и навыков.