Музыкальная апперцепция в контексте эвристического образования младших школьников

Abstract

Восприятие в иерархии основных видов художественной деятельности учащихся на уроках музыки занимает ключевую роль. От уровня его культуры зависит содержание мышления и направленность посткоммуникативных действий слушателя. От создания условий зависит, будут ли свершаться личностные открытия от музыкальных произведений, или же их апперцепция пройдет на примитивном уровне. В представленных материалах отображен методологический инструментарий эвристического типа в виде критериев, принципов и методов организации музыкального восприятия, именуемого в последующем как апперцепция (от лат. ad - к, perception - восприятие).