Интегративная конструкция деонтологической компетентности будущего педагога

Abstract

В статье поднимаются актуальные вопросы профессионального образования в контексте требований и рисков современного общества, где к личности педагога предъявляется целый ряд требований как потенциальными работодателями, так и воспитанниками, и их родителями. Будущий педагог должен быть конкурентоспособен на рынке труда, мультифункционален, информационно социализирован, он осознает всю ответственность выполнения педагогического долга в процессе реализации профессиональных задач. Деонтологическая компетентность в данном процессе занимает немаловажную роль, так выступает своеобразным мерилом качества педагогического процесса, и именно на этапе целенаправленного вузовского образования есть возможность создать условия для ее формирования.