Эвристический метод обучения в преподавании филологических дисциплин

Abstract

Статья посвящена вопросам методики преподавания дисциплин филологического цикла "Создание и редактирование рекламного текста”, "Риторика профессионального диалога”, "Теория дискурса”, "Документная лингвистика” с учетом принципов компетентностного, деятельностного подходов и индивидуализации обучения. Предложенные виды эвристических заданий иллюстрируют целесообразность и эффективность использования рассматриваемого активного метода обучения. Отмечается, что включение в учебный процесс заданий открытого типа повышает мотивацию к обучению, дает возможность студентам самостоятельно и активно участвовать в учебном процессе, развивает креативность и нестандартность мышления. Материалы статьи могут быть использованы в процессе преподавания различных дисциплин гуманитарного цикла, при разработке спецкурсов по проблемам языка и анализа текста.