Деятельностный конструкт в гуманистическом воспитании учащихся средствами музыкального искусства

Abstract

В статье рассматривается проблема гуманистического воспитания учащихся начальных и средних классов средствами музыки в деятельностном измерении. Под деятельностью в таком контексте понимается активность самоопределяющей личности, перенесение истинных приоритетов в сферу внутренней саморегуляции, развития духовных потребностей, мотивов, интересов, что является предметом воспитательного воздействия. Процесс гуманистического воспитания раскрывается в ходе музыкально-познавательной, музыкально-творческой и музыкально-исполнительской деятельности при объединяющей роли деятельности общения. Предлагаются пути организации активности школьников, компоненты их творческих способностей, адекватные воспитательному процессу; педагогические условия и методы воспитания.