Профильная подготовка старших школьников на основе принципа индивидуализации обучения

Abstract

Статья посвящена одной из актуальных проблем современного образования - профильной подготовке учащихся старших классов в соответствии с принципом индивидуализации обучения. На основе анализа литературы констатируется самоценность индивидуальности человека, ее возрастающая значимость для успешной жизненной и профессиональной траектории. Выявляются инновационные возможности индивидуализации обучения в профильной подготовке, которые базируются на парадигмальных положениях личностно ориентированного образования. С опорой на гуманистические тенденции современного образовательного процесса рассматривается мировой опыт индивидуализации обучения, демонстрируется противоречивая ситуация применения принципов индивидуализации обучения в рамках традиционной знаниевой парадигмы. Выделяются направления отечественных исследований профильной подготовки в контексте реализации индивидуальных интересов старшеклассников. Анализируются основные положения отечественной концепции профильного обучения, центрирующие совершенствование индивидуально-творческого потенциала ученика. Обозначена эффективность практической реализации профильной музыкально-педагогической подготовки школьников, функционирующей на основе индивидуализации обучения.