Синдром “эмоционального выгорания” и его влияние на Я-концепцию личности педагогов

Abstract

В статье поднимается проблема влияния синдрома ‘эмоционального выгорания” на такое ядерное образование личности, как ее Я-концепция. Представлены теоретические аспекты возникновения профессионального педагогического стресса в свете когнитивной составляющей Я-концепции (системы личностных конструктов). Автором описан контингент испытуемых, процесс организации эксперимента, охарактеризованы его результаты. Анализируются системы личностных конструктов педагогов с низким и высоким уровнем “эмоционального выгорания". Данные получены путем применения достаточно известных и сложных информативных методик с последующим факторным анализом личностных конструктов, а статистическая интерпретация данных позволила получить новые научные результаты в связи с высоким и низким уровнем эмоционального выгорания и, как следствие, дополнить теоретические представления относительно содержательных характеристик процесса самооценивания и Я-концепции педагога. Статья адресуется психологам, руководителям учреждений образования, преподавателям психологии вузов.