Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://libr.msu.by/handle/123456789/25832| Название: | Лингводидактические стратегии развития дивергентного мышления в процессе обучения английскому языку |
| Авторы: | Антоненко, Т. И. Голякевич, Н. Д. |
| Ключевые слова: | коммуникативные и речевые навыки неподготовленная речь языковой барьер дилемма дискуссия ролевая игра коммуникативная компетентность communication and speech skill unprepared speech language barrier dilemma discussion role-play communicative competence |
| Дата публикации: | 2026 |
| Издательство: | МГУ имени А. А. Кулешова |
| Библиографическое описание: | Антоненко, Т. И. Лингводидактические стратегии развития дивергентного мышления в процессе обучения английскому языку / Т. И. Антоненко, Н. Д. Голякевич // Восточнославянские языки и литературы в европейском контексте - IX : сборник научных статей / под ред. Е. Е. Иванова. – Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2026. – С. 215–218. |
| Краткий осмотр (реферат): | В статье рассматриваются различные педагогические приёмы развития навыков неподготовленной речи на иностранном языке. Основное внимание уделяется преодолению языкового барьера и облегчению практического общения путём перехода от автоматизированных речевых навыков к творческой коммуникации и речевым навыкам. В статье анализируются конкретные методы, включая моральные дилеммы, дискуссии, составление рассказов, интервью и ролевые игры, и описывается их применение в рамках «коммуникативных событий». Подчёркивается важность создания психологически комфортной и одновременно интеллектуально стимулирующей среды для спонтанного и аутентичного взаимодействия учащихся. |
| Описание: | This article examines various pedagogical techniques for developing the skills of unprepared speech in a foreign language. The focus is on overcoming the language barrier and facilitating real-life communication by transitioning from automated speech skills to creative communication and speech skills. The paper analyzes specific methods—including moral dilemmas, discussions, story compilation, interviews, and role-playing games—and outlines their implementation within the framework of “communication events.” The author emphasizes the importance of creating a psychologically comfortable yet intellectually stimulating environment to foster spontaneous and authentic student interaction. |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | https://libr.msu.by/handle/123456789/25832 |
| Располагается в коллекциях: | 2026 |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Антоненко Голякевич 215-218.pdf | 3,91 MB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.