Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://libr.msu.by/handle/123456789/14558| Название: | Методологическая роль античной философско-диалектической традиции в теории и практике интерактивного обучения |
| Авторы: | Павлова, Л. П. |
| Ключевые слова: | античная философия теория и практика интерактивного обучения интерактивная педагогика |
| Дата публикации: | 2003 |
| Издательство: | Магілёўскі дзяржаўны ўніверсітэт імя А. А. Куляшова |
| Библиографическое описание: | Павлова, Л. П. Методологическая роль античной философско-диалектической традиции в теории и практике интерактивного обучения / Л. П. Павлова // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. – 2003. – № 1 (14). – С. 161–169. |
| Краткий осмотр (реферат): | Статья посвящена педагогическим идеям древнегреческих философов античности. Данные идеи могут рассматриваться как начало развития современной теории и практики интерактивного обучения. В развитии данного вида обучения философско-диалектическая традиция играет большую методологическую роль. Идеи древнегреческих философов получили свое развитие и реализованы в современной интерактивной педагогике. Главная идея состоит в том, что главнейшей задачей обучения является задача научить студентов мыслить диалектически с помощью диалога (в частности, сократического диалога). Стержень интерактивного обучения - совместный поиск истины в диалогическом общении. |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | http://libr.msu.by/handle/123456789/14558 |
| Располагается в коллекциях: | № 1 (14) |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.